jueves, 15 de enero de 2015

FORO "Lectura de pre adolescentes y el acercamiento a las bibliotecas"

Este espacio está diseñado para desarrollar el foro, a través del cual se discutirá la respuesta al ABP, que se plantea en la ficha que se publicará a continuación.

Deberán publicar la solución del ABP, y comentar por lo menos dos de las propuestas de sus compañeros, para  ser evaluada su publicación deberá aparecer con fecha de la sesión de mañana 16 de enero de 2015.

Sesión: 18
Fecha: 16 de enero de 2015
Propósito (s):
Vincular loe elementos  teóricos planteados por Soriano, Marc (1999), “Lecturas de los preadolescentes y de los adolescentes”, en Josette Jolibert y Robert Gloton (comps.), El poder de leer. Técnicas, procedimientos y orientaciones para
 la enseñanza y aprendizaje de la lectura, Barcelona, Gedisa (Renovación pedagógica), pp.
52-6  y Barberet, Jean (1999), “Biblioteca escolar y centro de documentación”, en Josette Jolibert y Robert Gloton (comps.), El poder de leer. Técnicas, procedimientos y orientaciones para la enseñanza y aprendizaje de la lectura, Barcelona, Gedisa
  Renovación pedagógica), pp. 311-313. Para dar solución al planteamiento de ABP
Aprendizaje esperado
·         Reconocer los factores que intervienen en el proceso de formación del perfil como lectores.
·         Diseñar ambientes de aprendizaje para favorecer el desarrollo del gusto y hábito por la lectura en los adolescentes.
ABP
Escenario
Los alumnos de primer grado de la Escuela Secundaria “Jaime Torres Bodet” de la comunidad del barrio alfareros del municipio de Chimalhuacán,  han mostrado poco interés en la lectura debido a que en casa no cuentan con materiales que posibiliten su acercamiento a la lectura, así como a la exploración de la biblioteca de la comunidad u otras bibliotecas.
Planteamiento
¿Cómo saber cuáles son los textos adecuados para acercarlos a la lectura?
¿Qué debo hacer como docente en formación para conocer a los estudiantes de dicha comunidad?
¿Cómo acercar a los estudiantes a las bibliotecas?
Propuesta
                 En equipo deberá darse solución al planeamiento considerando las diferentes dimensiones del planteamiento.
                 Socializar las propuestas generadas en cada uno de los equipos
                 Establecer conclusiones en plenaria